В жизни все решает случай

В жизни все решает случай.....
Мы планируем..., мечтаем....
Календарь ты зря не мучай -
Все равно не отгадаем,
Что готовит нам судьба....
Мы не знаем никогда,
Где и что произойдет...
Если б кто мог наперед
Ленту жизни прокрутить -
Очень скучно стало б жить!
Случай все за нас решает,
Нашей жизнью управляет....
Мы планируем...., мечтаем...,
Про него мы забываем.....
А вот он-то помнит нас -
Каждый день и каждый час!!!
 Марина Шейнина



     Я верил, что все в жизни решает случай. Директор школы Го Глайзер ( Go Glaser), где я долгое время заменял ассистентов учителей, имела степень доктора  философии и огромный опыт работы. Под ее началом было двадцать классов специального образования, которые располагались примерно в десяти общеобразовательных школах города. Как- то в обеденный перерыв " случайно" начала со мной разговор.

   - Давно наблюдаю за вашей работой. Вижу,что умело обходите острые углы. Это важно.  С вашим личным делом  еще не знакома. Все время не хватает. Хотела бы кое-что уточнить. Поговорим после уроков.

     Я видел, что она,как ангел, душевно ко всем относится, старается каждому сделать добро. Я не любил говорить о своём образовании. Моя позиция  как-то не соответствовала. Но сейчас надо было раскрыть все  «секреты»: и о высшем педагогическом образовании, и про научную степень кандидата наук,и о работе в институте. Добавил,что в новой стране нет времени и средств, чтобы еще несколько лет провести в университете прежде, чем стать и  здесь учителем.После беседы директор пригласила меня на интервью.

     Ура! Не надо теперь каждое утро бежать к телефону. Работаю с чудесным учителем мистером  Грегори Ниспон (Gregory Nicpon). Кто знает, может быть Вероника Тушнова о нем и написала эти строчки:

Если б не было учителя,
Неоткрытые Америки
Оставались неоткрытыми.

     У педагога интересная история. Раньше он трудился в области электроники. Но вот сын родился с синдромом Дауна. На семейном совете решили: Gregory надо закончить университет и стать учителем в специализированной школе.

     -  Так я и сделал,- сказал он.

        Mой праздник продолжался чуть больше трех лет. Мой "ангел"-  доктор Go Glaser пошла на повышение, а учитель Nicpon перешел в школу, которая была ближе к дому. Я бережно храню почетную грамоту, которую  за хорошую работу вручила мне директор школы.
 

      НОВЫЙ УЧИТЕЛЬ - НОВАЯ ПРОБЛЕМА

 
     После летних каникул новый директор Nancy Guerrero представила классу  невысокого немолодого мужчину.

  -  Новый учитель мистер  Анираддха.  Любите и жалуйте,-сказала она.

  -  Я окончил университет в Индии, - рассказал он.- Работал много лет с такими ребятами,как вы. Очень их любил. Уже много лет живу в Америке.

     Я слушал про эту любовь к детям и в моей памяти всплыл разговор  многолетней давности в городском колледже Сан-Хосе. В одной группе со мной училась русская  студентка из Москвы. Была она уже далеко не молода. Но какая-то волшебная сила  тянула ее к знанием.

   - Наша семья несколько лет жила в Индии,- рассказала Варвара. -Вспоминаю с ужасом, что творилось там в школах. Мне даже страшно было посылать детей на учебу.

   - Это еще почему? - удивился я.- Школа везде является как бы святым местом.

   - В первый день в школе мой девятилетний Ваня получает от учительницы пощечину за то, что не так быстро ориентировался в новом учебнике,- продолжала она.- В другой раз он разговаривал с девочкой на утренней линейке. Учительница их заставила все уроки стоять с поднятыми руками. Побить палкой по ладоням за плохой почерк — это вообще в порядке вещей. За нестриженные ногти — пощечина ребенку. Моя Катя пошла в подготовительный класс. Учительница стукнула ее по голове и назвала "donkey" за то, что она что-то не так сделала.Конечно, дисциплина нужна. Но другими методами. Таких учителей,я считаю,нужно гнать поганой метлой из школы.
 

   ПОД ЗОРКИМ ОКОМ?

 
     И тут я подумал:”Случайно, это не один ли из тех, кого Варвара считала надо гнать поганой метлой?” Но сам себе тут же ответил, что мы в Америке и здесь действуют свои законы. И нарушать их никому не позволят. Дети под зорким оком государства.

    Прошла неделя, другая. Все нормально. Все были довольны. Потом началось.

  - Сколько раз тебе говорить,возьми книгу и читай!

    Мистер  Анираддха схватил ученика за локость и потащил к книжному шкафу.

 -  Мое слово для тебя закон!

    Учащиеся были разными. Одни были такие, от которых слова отскакивали, как мяч от стенки. Другие, до которых слова доходили, как до жирафа. И ещё были те, кто вообще не реагировал ни на что, даже, если бы услышали сигнал воздушной тревоги.
 
    Каждый из этих мальчиков и девочек требовал особого подхода к себе, можно сказать, ключик к своему  сердцу. У меня складывалось такое впечатление, что об индивидуальном методе наш учитель и слыхом не слыхивал.

    Вскоре в арсенале нашего педагога появилось что-то новое.

  - Я сказал встать в строй, значит надо выполнять. Не поняла?  Я помогу тебе.И легонько толкнул ученицу с синдромом Дауна. Она заплакала.

    Еще через пару недель ученики просто стали его бояться.

    Я понимал, что этот, на мой взляд, горе -учитель, пришел не с улицы. Работу найти трудно. Была чья-то протекция? Может быть нового директора? Но мне было все равно. Я просто не хотел больше этого терпеть. Во мне все кипело.

    Как-то после уроков обратился к нему.

 -  Детей трогать нельзя.

  - Ты кто такой меня учить? 

   «ЛАСТОЧКА» ПОЛЕТЕЛА

 
    Утром пришла директор. Или ее пригласили, или случайно заглянула. Я подошел к ней и все рассказал. Откровенно говоря, думал, что она меня поддержит.

    Но она только ответила:

 -  Не может этого быть,у него отличные рекомендации.

    Назавтра я сделал «фотографию»  дня, где по часам раскрыл «формы» и «методы» работы  учителя. И  отправил "ласточку" в полет. Прямо в Santa Clara County Оffice of Еducation.

    Жена была педагогом и одобрила мое решение.

    Пришел ответ. За подписью доктора Colleen Wilcox, главного начальника Управления образования округа. Она писала, что мою жалобу передала на рассмотрение... моему директору школы Nancy Guerrero. Какой ответ от нее можно было ожидать? Правильно, что это клевета на человека, хорошего специалиста. Точно, как это было когда -то в Советском Союзе: жалоба шла к тому, на кого жаловались.

    Второе письмо от доктоpа Колин Вилкокс( Colleen Wilcox) не заставило долго ждать. Она сообщила,  что после проверки факты не подтвердились. Но ,если я не согласен с ответом, то могу к ней снова обратиться.
 

    ГДЕ МИСТЕР АЛИ?

 
     Но почему через месяц мистер  мистер  Анираддха куда-то испарился?  Через месяц  представили классу новую учительницу?

  -  Я получила высшее педагогическое образование в Индии. У меня уже большой опыт,- представилась мисс Шивани (Shivani).

    Я - интернационалист. Но мне было странно: что нет других учителей в нашем городе, округе только с индийским опытом работы?  Ну, что ж теперь надо готовиться ко второму раунду.

    Через несколько дней у меня с директор Nancy Guerrero состоялся интересный разговор.

   - У вас педагогическое образование. Вы подходите для работы в нашем колледже  со студентами с нарушениями развития. Это работа «один на один» с русской студенткой. Вам будет интересно? Да и учительница с большим стажем.

  - Буду с вами откровенным. Может случится так, что через месяц эта позиция случайно закроется и я останусь без работы?

 -  Нет, такого не может быть. Можете спокойно работать,- ответила она.

    Подумал, что второй раунд не состоится.

Любить то, что вы делаете
 В нашем округе Санта-Клара жил умный человек Стив Джобс. Это американский предприниматель, который получил высокое признание в качестве пионера эры новых технологий. Он сказал замечательные слова с глубоким философским смыслом:

    - Иногда  жизнь бьет вас по голове кирпичом. Не теряйте веры. Я убеждён, что единственной вещью, которая помогла мне продолжать моё дело, было то, что я любил своё дело. Вам надо найти то, что вы любите. И это также верно для работы, как и для отношений. Ваша работа заполнит большую часть жизни и единственный способ быть полностью довольным - делать то, что по-вашему является великим делом. И единственный способ делать великие дела - любить то, что вы делаете.

Немая,неумелая,
От мира за стеной.
Зовется аутизмом
Недуг проклятый мой.
Таня Майорова
 
  ...Через несколько дней директор Nancy Guerrero представила меня группе студентов. Это было в колледже для молодежи с ограниченными возможностями. Моя работа: один на один. Это сложно. Но повезло: студентка была из Москвы.

   - Что привело её сюда?- спросил.

   - Причин много,- ответила миссис Schlling.-Это и неспособность учиться и выстраивать межличностные отношения с педагогами и учениками, и неуместное поведение и неадекватные проявления, одним словом,проявления эмоционального расстройства.

   - Юля Григорьева,- представилась неулыбчивая девушка.

   - Я буду с тобой работать,- сказал ей по- русски.

     Она очень удивилась и кивнула головой.

     Учительница посмотрела на часы и скомандовала:

   - Пора на выход.

     Все дружно зашагали к автобусу. Путь лежал на ферму. В этот день по расписанию -  иппотерапия. Если проще сказать -верховая езда.

   - Мы считаем лошадь одним из наиболее умных животных,- объяснил работник фермы.-  Это видно по способности животного  взаимодействовать с человеком,поэтому общение с лошадью было избрано психотерапевтами  как одно из средств коррекции психики. Кстати, еще Гиппократ утверждал, что больные поправляются быстрее, если ездят верхом.

   - Лошадь передает всаднику более 100 разных двигательных колебаний в минуту: вверх-вниз, вперед-назад, из стороны в сторону. - поведал его коллега,- Это вынуждает  человека корректировать свои движения. При верховой езде в работу включаются все основные группы мышц.

     Когда Юля сидела уже в седле, то первый раз за все время улыбнулась и помахала мне рукой.

   - Как хорошо!- кричала она.

     Известно, что аутизм формирует тип личности, замкнутой в собственных переживаниях, в узком пространстве комфортной зоны. Вне этой зоны больному совсем неуютно.Прошло время, я увидел,что она,действительно,с трудом шла на контакт с мальчиками и девочками. У нее был свой особенный мир, и она редко покидала его. Проблему усугубляло еще и то,что Юля не знала и не хотела изучать английский язык. У нее был свой особенный мир, и она редко покидала его.

     Однажды группа поехала на экскурсию в Монтерей,который расположен на берегу
залива. Это  очаровательный курортный городок с “игрушечными” домиками и удивительной растительностью. Издавна здесь селились поэты,писатели и художники.

     Посетили аквариум, где обитало более 35000 рыб и животных, относящихся к 620 различным видам. Юля первый раз в своей жизни видела скатов, морских звезд, медуз, тунцов, акул, морских коньков и других обитателей подводных глубин.

     Все, о чём  рассказывал экскурсовод,старался ей перевести.

   - Тебе здесь нравится?

     Она улыбнулась и ответила:

   - Очень, особенно вот эти,- она показала на морских звезд и морских коньков.

     Я радовался  тому,что,как на ферме, так и в аквариуме,она вышла из своего необычного мира и была рядом с нами. Понимал,что изменить что-либо было  нельзя, но можно доставить ей минуты радости.

     Больше двух лет проработал с этой симпатичной девушкой. Юля перевелась в школу для взрослых с ограниченными возможностями. Директор разрешила побыть вместе с Юлей первые три дня "переходного периода" в новой  школе. Жалко было расставаться.

 ... Прошло время. В Сан-Франциско приехал на гастроли "Хор Турецкого". Мы с женой много слышали о нем и решили побывать на выступлении.

     Не могу забыть того, что произошло во время антракта: прямо ко мне бежала и улыбалась молодая красивая девушка. На ней было модное вечернее платье, кудри   красиво уложенные в прическу.

   - Boris! Boris!

     Я ее сразу узнал.Так она  меня называла в колледже.

     Обнимает.

   - Здравствуй!

     Это была Юля, моя бывшая  русская ученица.
 

      УВЛЕЧЕННОСТЬ

Есть в музыке такая сила,
такая тягостная власть,
что стоит под нее подпасть, -
и жизнь покажется красивой.
А.Добровольский

       Дождь,как назло, все льет и льет, а автобуса все нет и нет. Но мы, я и мой подопечный студент,мужественно ждем и ждем. По расписанию сегодня занятие по музыке в   San -Jose City Сollege. Самостоятельное занятие. Там хороший инструмент и разрешается всем любителям музыки приходить и играть сколько хочешь. Но у нас время ограничено. Весь день расписан по часам.

     - Идет,- раздался восторженный голос.

      Было не очень далеко.

       Джон, наконец, сел за пианино. И начал медленно перебирать клавиши.

     - Где ноты?

     - Забыл,-ответил он, смущаясь.

     - Возвращаться времени нет. Что будем делать?

     - Я могу и так.

     - Как, Чайковского?

       И он начал играть. И как он играл!

     - Хорошо. Только говори, что играешь.

     - Чайковский. “Вальс-каприс”.

       Я знал, что ему очень нравится музыка русского композитора Петра Чайковского.

     - Сможешь сыграть "Вальс цветов" из балета "Щелкунчик" и танец маленьких лебедей из балета "Лебединое озеро"?- спросил его.

       Он улыбнулся и кивнул головой.

       Пока Джон увлечен своей музыкой, два слова о нем. Любит он и чудесную музыку  Вольфгана Амадея Моцарта. Правда, он не знал, что известный композитор был, как и он, аутистом. Ему восемнадцать лет. У парня уникальная музыкальная память. Но по жизни он настоящий ребенок.

       Задайте ему простые вопросы:

     - Который сейчас час?

     - Какой сегодня день недели и какое число?

    -  Двадцать пять прибавит пять?

    -  У тебя семь ложек. Три ты отдал. Сколько у тебя осталось?

       Ни на один вопрос ответа нет.

      На весь мир известный  ученый Альберт Эйнштейн входил в число известных аутистов. Он испытывал трудности в общении, был чувствителен к прикосновениям, обладая незаурядным умом, не всегда мог  выразить свои мысли, и учеба в школе давалась ему нелегко. 

     - Не стоит расстраиваться из-за того,- как-то сказал Альберт,- что математика дается вам с трудом. Уверяю вас, для меня это вообще китайская грамота.

    Интересно, что всю жизнь американский писатель Зак Смит знал, что с ним «что-то не так». Но только в 35 лет он попал к врачу, который официально поставил диагноз — аутизм.

     « - Вы имеете склонность повторять какие-то слова, части слов или тексты рекламных роликов?» - спросил доктор. - Я вспомнил, как школьником часто отвечал на вопросы словами из телерекламы, такая у меня была дурацкая привычка.

     - Случается ли, что вы говорите громче, чем того требует ситуация? Еще несколько вопросов —  и доктор принялась подсчитывать набранные мню баллы.

     - Итак, — резюмировал он,— похоже, что у вас синдром дефицита внимания и гиперактивности – тревожное расстройство. А еще – аутизм.
 
     Мне было 35 лет."

 

        ПАМЯТЬ

 
И снова в позолоте тополя,
А школа - как корабль у причала,
Где ждут учеников учителя,
Чтоб новой жизни положить начало.
Б.Гайкович
 
       Другой мой студент Майкл- веселый и жизнерадостный парень. Знает много стихов. Ему скоро двадцать. Прекрасно говорит. Два раза в неделю студенты ходят в ресторан на  производственную практику: учатся вытирать столы, убирать посуду.

       Стоило Майклу переступить порог ресторана, его словно подменяли. Стоит, как вкопанный. Боится глаза поднять. Стараюсь немного его отвлечь. Знаю одну особенность:он может по памяти назвать имена всех президентов США. Не только назвать, но еще и о каждом рассказать.

     - Скажи мне,- спрашиваю его,- кто был двадцать шестым президентом?

       Тут его уже и родная мать не узнала бы. Улыбнулся и выдал, как из пулемета:

      -Теодор Рузвельт 27 октября 1858 года родился в Нью-Йорке. Его отец был
торговцем. Начальное образование он получил дома. Много болел.У него была астма.  Чтобы быть здоровым,занимался боксом.

     - Молодец! Очень интересно.Давай сделаем перерыв,остальное потом закончишь. Только не забудь.

        Помнил.После работы продолжил рассказ.

       Это только рассказал о трех студентах. В группе их десять. Они координально отличаются друг от друга. У каждого своя особенность и свой талант. Мне повезло, что учитель любил свою работу и поддерживал мои предложения.
 
      - У меня есть идея: научить ребят играть в теннис и танцевать.

      - Почему нет. Замечательно.
 
       Помог мой «багаж»: знания, полученные на факультете физического воспитания педагогического института.  Два раза в неделю проводил тренировки. Два раза в неделю проводил и уроки танцев. И тут сработало моё увлечение бальными танцами. Учил танцевать польку, танго и ча-ча-ча. Почему я это делал? Это помогало лучше  найти подход к каждому.

      Однажды ко мне обратилась директор школы.

    - У  нас появились трудности.Вы знаете,что студенты захотели заниматься в San Jose City Сollegе. Каждый выбрал себе занятия по душе.. И тут же появилась проблема. Кто будет координировать и контролировать учебный процесс в City Сollegе? Дополнительных единиц не дают. Посоветовалась с преподавателями, на вас указывают.

    - Я не знаком с этой работой,- ответил.

    - Пусть это не волнует. Покажем и расскажем.

      Началась моя "веселая жизнь". Лина Лазаревская (Lina Lazarevsky) маленькой девочкой приехала из Киева. Были проблемы и ее определили в школу специального образования. Сейчас она учится в старших классах,что расположены в Campbell community. Мама ее работает в области электронной техники. Вполне понятно, что  дочка записалась в компьютерный класс. Я был в тесном контакте с ее инструктором Laurice Wilkins.

    - Ей туго все дается. Но очень старается. Хорошо,если бы ей еще кто-то дома помогал, - посоветовала она.

      Я позвонил ей домой и передал рекомендацию.

    - Она нам ничего не говорит, - сказала мама.- Теперь будем знать.

      При следующей встрече  инструктор  удивленно сказала:

    - Случилось чудо!Успеваемость Лины на много стала лучше.

      Antonia Beasley буквально загорелась классом аэробики, но вскоре увлечение прошло. Не хотелось ей просто потеть. Её занятия оплачивала школа. Деньги были немаленькими. Информирую директора. Она поговорила и подействовало.

     Тридать пять студентов выбрали семнадцать разных классов:компьютер, математика, английский  и испанский языки, танцы. аэробика. теннис, карате, и другие.
Словом,  мне было не скучно.

    По данным Американского общества исследования аутизма, три с половиной миллиона жителей страны (то есть каждый 68-й) живут с той или иной формой расстройства аутистического спектра. Распространенность этого состояния с 2010 по 2014 год выросла на 119,4%! И дело не в том, что таких людей становится больше, а в том, что доктора теперь научились различать диагностировать аутизм.

   Датские ученые в прошлом году высказали предположение, что еще одна причина подобного роста – расширившиеся с годами критерии этого состояния. В прежних поколениях людей с аутизмом было не меньше, просто они жили и умирали, даже не подозревая об этом.